В сценарии используется шляпа и музыкальная подборка фрагментов мелодий, которые будут звучать после того, как шляпу наденут на голову участникам. Музыку можно подобрать самим, но чтобы она звучала как бы в шутку выражая мысли тех, на ком будет шляпа.
Ведущие: 1-Полина, 2 – Алена
Выбегают на сцену две ученицы:
1. (испуганно) Сегодня же 5 октября?
2. Ну, да, и что?
1. Нам же Елена Николаевна говорила готовить концерт ко Дню Учителя!
2. Ой, точно, мы же совсем забыли!
1. Я знаю, что нам может помочь, Алена. Сегодня нашла такую обалденную вещицу, просто закачаешься!
2. Да, ладно, и что это такое?
1. Эта шляпа! И она может угадывать наши мечты и желания.
2. Да не может быть!
1. Давай проверим, ты первая начинай!
2. Нет, давай лучше ты, старшим надо уступать.
1. Ну, Алена, давай ты!!!
2. Ну, давай!!! (НАДЕВАЕТ ШЛЯПУ — звучит мелодия)
1. Ах, Алена, а говорила что об учёбе думаешь.
2. А сама-то о чём думаешь???
1. Я, ну…(НАДЕВАЕТ ШЛЯПУ)
2. Всё с тобой понятно
1. Ничего не понятно, с помощью этой шляпы мы сможем угадывать, о чём мечтают наши педагоги?
2. Давай, я начну. Я давно хотела узнать, о чём думает наша Наталья Алиевна…
1. Тогда я поинтересуюсь, о чём думает наша Галина Яковлевна.
2. Давай быстрей шляпу, мне кажется, что угадать мысли Петра Михайловича почти невозможно.
1. А вот я думаю, что мысли Ольги Геннадьевны угадать не так уж и сложно.
2. Екатерина Николаевна, мы хотим узнать, о чём вы думали накануне праздника? (отвечает). А давайте узнаем, о чём же вы думаете на самом деле.
1. Ох, лукавите, Екатерина Николаевна, и всё равно я настаиваю, что любая красивая женщина может похвастаться собой, вы согласны со мной, Елена Андреевна?
2. Полина, а как ты думаешь, чем занимается наша Ирина Юрьевна по вечерам?
1. Я не думаю, я знаю. Это написание планов и конспектов, приготовление ужина, уроков…
2. Ну, давайте проверим!
1. Здорово, вот это шляпа!!! А ты говоришь: ужины, уроки.
2. Всё равно, я настаиваю, что каждая женщина мечтает о цветах, романтике. Вот, Татьяна Ивановна, примерьте, пожалуйста, шляпу, она вам пойдёт.
1. Если бы мечты учителей сбывались, то наверно нас бы некому было учить!
2. Да, уж, это точно. Давай узнаем, о чем мечтает наш Алексей Александрович, когда у него много уроков в расписании.
1. Все — таки женщины, в отличие от мужчин, мечтают о чем — то прекрасном. Вот Анастасия Михайловна, как и каждая женщина, должна мечтать об уютном, красивом доме.
2. Ну, давай, проверим.
1. Мой математический склад ума подсказывает мне, что должна быть какая-то взаимосвязь между профессией и мечтой. Так учитель биологии должен думать о цветах, учитель математики о цифрах, а учитель русского языка о буквах, а английского? Алёна Петровна, не обманите моих ожиданий.
2. Ну что я тебе говорила, Полина, – романтика — романтика и ещё раз – романтика! Нас, женщин, никаким математическим умом не понять. Вот ещё одно доказательство. Ольга Алексеевна, закройте глаза, расслабьтесь, и подумайте о чём- нибудь хорошем.
1. Да уж, Ольга Алексеевна, мы не ожидали. Неужели вы так устали от нас?
2. Я вот думаю, что учителя должны мечтать еще и об умных, воспитанных детях, которые добросовестно выполняют задания, ничего не забывают, получают только одни пятерки. Но, к сожалению, таких почти не найти.
1. Как ты думаешь, что Тамара Николаевна думает по поводу этого?
2. Давай проверим. Тамара Николаевна, примерьте, пожалуйста, шляпу!
1. Зато ты со мной никогда не поспоришь, что мысли Марины Рудольфовны полностью погружены в работу, ведь управлять нашей школой так сложно, а еще и большой педагогический коллектив, и все такие разные.
2. А я просто уверена, что наш директор, может найти подход к каждому. Марина Рудольфовна, примерьте, пожалуйста, шляпу, и мы узнаем, как же Вам удается управлять коллективом.
1. Ну, тут вся ясно, Марине Рудольфовне, так или иначе, приходится думать о работе.
2. А вот интересно, о чем же думает Юрий Григорьевич…?
1. Ну вот видишь!!! Кто-то хочет работать, а кто-то просто уехать.
Елена Николаевна: Так, а что вы тут делаете? Я же просила подготовить концерт нашим учителям.
2. Мы тут мысли угадываем.
Елена Николаевна: Не может быть!
1. А вы попробуйте!!! (надевает ей на голову шляпу)………
2. Дааа! А кто-то ещё учит нас быть серьёзными!
1. Вы, педагоги и вам приходится быть строгими и справедливыми.
2. Но главное для нас, что вы такие умные, такие красивые и такие добрые!
1. Что вы учите нас правде, честности и искренности!
2. И знания, что вы в нас сеете, обязательно будут полезными!
1. А о чём сегодня мечтают ученики нашей школы?
2. Наверно о том, что бы поздравить учителей с ПРАЗДНИКОМ!
На сцену выбегает группа учеников. Они выстраиваются в линейку и по очереди начинают вдохновенно, приподнято говорить.
Первый ученик. Наши дорогие!
Второй ученик. Любимые!
Третий ученик. Уважаемые!
Четвертый ученик. Почтительные!
Алена. Обожаемые! Ненаглядные, незабвенные, замотанные, замордованные, затюканные…
Полина (перебивает, зажимая рот Алене рукой). Что ты несешь? (Гладит по голове и объясняет зрителям.) Совсем обалдела, бедненькая. Заговариваться начала.
Группа учеников сочувственно кивает.
Первый ученик. Наши дорогие учителя!
Второй ученик. Мы вас любим!
Третий ученик. Уважаем!
Четвертый ученик. Почитаем!
Алена. Обожаем! Преклоняемся, восхищаемся, восторгаемся, удивляемся…
Полина (перебивая). Может, хватит подхалимничать?
Алена. (настойчиво и упрямо). Да! Понимаем, как вам трудно!
Первый ученик. С нами, непутевыми!
Второй ученик. Несобранными!
Третий ученик. Невежливыми!
Четвертый ученик. Невнимательными!
Алена. Недисциплинированными!.. Ленивыми, крикливыми, болтливыми, оголтелыми.
Полина (возмущенно). Ну, надоела! (зажимает рот Алене. Та продолжает выкрикивать что-то непонятное с зажатым ртом).
Все вместе. Мы больше не будем. Мы исправимся!
Полина И напоследок хотелось бы сказать:
Алена. в День Учителя можно не только вести уроки,
Полина угадывать мысли,
Алена подхалимничать,
Полина но и танцевать под веселую музыку, поднимая всем настроение!!!!
Танец АРАМ ЗАМ ЗАМ.
